sábado, 29 de julio de 2017

El invento y aportes que han proporcionado exito al fútbol universal: Herbert Chapman


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La obra que nos ofrece el escritor venezolano José Gregorio Rangel Rincón, se caracteriza por su estilo realista, representado en aportes y legados universales a los que ningún otro escritor había hecho referencia en literatura de género: novela. Y a pesar de que existen escasas reseñas de  su protagonista en fascículos y revistas, solo escasos ensayos publicados en Londres se refiere a Herbert Chapman, manager que dirigió Arsenal Football Club desde 1925 hasta 1933. Lo cierto es que poco o casi nada ha salido de Inglaterra que permita a los amantes de este deporte conocer al precursor contemporáneo y legendario entrenador  inglés, que transformo en parte esta disciplina. En el libro: “El invento y aportes que han proporcionado el éxito al fútbol universal”  se presenta, desde un enfoque como preámbulo de una revolución futbolística. Así, con la emoción del escritor venezolano, José Gregorio Rangel, que por una década también dirigió el fútbol, combinando su experiencia, imaginación y aprendizaje de exploración para, a partir de un punto real, aproximar vivencias de la historia que habían quedado en el olvido por casi un siglo. 

La novela se centra con el invento de un sistema de juego en respuesta a la reforma de la regla 11 del off side de 1925 en atrasar a un medio de creación hacia la zaga (para formar una media luna sin violar la norma cambiada). Desde esa rotación, se lanza a la aventura de crear un sistema de defensa y contraataque al situar jugadores escalonados con movimientos diagonales que llamó WM; resistiendo así, los embates por medio de la constancia. Después de 1928 (alcanzando la Copa de 1930, 1931 y 1933 en adelante) surgieron más aportes paralelamente como resultado de su talento y organización. Entre esos inventa el camerino con fines tácticos, rompe con la comunicación vertical a horizontal ante los jugadores, instaura la cancha a escala menor para estudiar al rival y sincronizar las jugadas, propone teñir la pelota de blanco para mejor observación del juego, insiste en la creación de proyecto juveniles, atribuye el uso de los pases largos con el propósito de asegurar su sistema de juego, plantea la media luna del área e incorpora al masajista en el fútbol como elemento para evitar las lesiones musculares y desaparecer el maltrato. Con estos aspectos, el inventor daría inicio a un nuevo estilo en el mundo. Para el autor  de la obra, el escritor José Gregorio Rangel, nos argumenta que el protagonista rompió con tradiciones indiscutibles de la época al dirigir y gerenciar demostrando que los títulos no inmortalizan a los dirigentes sino de los aportes que dejen para la eternidad.

El Infierno del Mundo Cristiano


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En la siguiente exposición literaria, el autor presenta una variedad de criterios sustentados por historiadores y eruditos en teología que impugnan y cuestionan el dogma del infierno de tormento. Pero, el objetivo del ensayo, sin precedentes por ser tal vez el primero en Suramérica que cuestiona esta creencia, se centra en exponer con fuentes seglares y bíblicas que el infierno de martirio no existe; y que la ilustración aterradora, que nos hizo creer la Iglesia Católica de un lugar de sufrimiento, como una de las más arcaicas creencias de la humanidad, representa simple y únicamente una simbología de la lejanía y egoísmo del hombre ante Dios.

El conocer a fondo este proceso ha sido el camino escogido desde hace varios años por el autor de esta obra, un joven historiador que en su faena intelectual ha sabido complementar la agudeza y curiosidad del investigador con la constancia y dedicación del creyente, logrando un reconocido dominio sobre los temas vinculados con las creencias religiosas judeo-cristianas.

Esta obra es un ejemplo más de su inagotable trabajo como pensador social, dedicado en este caso, al estudio y comprensión del polémico concepto del infierno de tormento eterno, una de las ideas más arraigadas  en Occidente en el campo doctrinal, literario y artístico; y que es sujeta a una profunda crítica por parte del autor, quien, respaldado en los textos serios cuestiona la manera tradicional como se ha visto o se ha querido hacer ver al infierno cristiano.

Este ensayo es una nueva, y quizá única, visión acerca del infierno que seguramente encenderá polémicas y servirá como legado e incentivo para la discusión sobre el tema en la sociedad actual, pudiendo, incluso, obligar a replantear la manera en cómo en nuestros tiempos vemos, entendemos y se vive la religión.

La Transferencia de Aprendizaje

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Un libro que aborde la didáctica de una disciplina escolar a través de la mirada y el lenguaje de otra no es una tarea sencilla. Se exige del autor un profundo conocimiento de sus contenidos, un dominio de cómo acercar la enseñanza al proceso evolutivo y de desarrollo de los educandos y, finalmente, poseer una comprensión de los procesos cognitivos y afectivos que explican el aprendizaje en una determinada población escolar.

Este es el reto que plantea el profesor José Gregorio Rangel a lo largo de este nuevo y breve libro: “La Transferencia de Aprendizaje” de su prolífica cosecha, escrito con mucho atrevimiento, imaginación y, sobre todo, por el deseo de trascender los marcos y los patrones de dos asignaturas que provienen de disciplinas epistémicos muy diferentes: la historia, una ciencia social y la matemática, una ciencia formal.

Surge acá una interrogante: ¿cómo hacer para que esos dos campos del conocimiento, separados cada vez más por la racionalidad moderna, se encuentren en un saber existencial que transcienda el currículo y la escuela y se signifiquen desde sus prácticas escolares, se integren armoniosamente sin correr el riesgo de desdibujarse o desaparecerse en eventos sin esencia y, finalmente, que contribuyan a desarrollar en el estudiante el pensamiento lógico matemático, el lenguaje y la identidad nacional? Justamente esta pregunta consigue una respuesta en este libro que aspira desde la interdisciplinaridad, asumida como estrategia de aprendizaje, transferir contenidos históricos a través de la matemática, utilizando como ambiente de trabajo el aula, la realidad del educando y los contenidos del currículo de segundo y cuarto año del Liceo Bolivariano de la educación media venezolana.

En el presente ensayo, el docente creativo, y en un primer momento, debe valerse del conocimiento previo de los educandos mediante el manejo de términos históricos y símbolos matemáticos extraídos del diseño curricular para construir un conocimiento. Luego, impidiendo que el educando se convierta en un receptor pasivo se sugiere aplicar estrategias interactivas para afinar los esquemas de pensamiento. Con un tercer momento, se ejecuta la práctica en donde el vocabulario matemático e histórico se transfiere con la lectura de símbolos y signos operacionales mediante los logros gubernamentales y procesos coyunturales de la historia a través de una prueba de información grupal. Finalmente, lo que se busca es una visión holística de la historia en el instante que se realiza un procedimiento matemático y viceversa.

jueves, 27 de julio de 2017

Biografía

          JOSE GREGORIO RANGEL RINCON
Nace en Mérida (Venezuela) un 30 de abril (1969).
Es un educador, historiador, escritor, conferencista, entrenador, articulista, dramaturgo, dirigente, reportero gráfico, ensayista, novelista y cineasta.




Biografía

Tras la muerte de su joven progenitora, Flor Rincón, su infancia queda a cargo de su padre, Pedro Rangel. José Gregorio es el hermano mayor de seis en total por parte paterna y el segundo mayor de tres por parte de la madre. Durante la Escuela Primaria “Manuel Gual” en Lagunillas de Mérida, ya tiene visión de ser docente, recibiendo de su maestra de 5to grado, Alicia Carrero, luego de tanta insistencia por parte de él, la oportunidad como simulacro apenas a la edad de 11 años. En su educación secundaria vive con su abuela paterna, Idelma Rangel; y conoce en el Liceo “Enrique Arias” de Ejido a su mentora, Leticia Rangel, docente que influirá a lo largo de su vida. En 1988 se gradúa de bachiller en el Liceo Libertador. En 1999 recibe el título de Historiador por la Universidad de Los Andes y en el 2000 también como educador. En el 2008 la Universidad Valle del Momboy le otorga el título de postgrado como especialista en Planificación Educativa con el mayor promedio en calificaciones de ese grado. En el 2017 la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho lo gradúa con postgrado de Magíster en Gerencia Educativa con el mayor promedio de calificaciones para ese grado.

Docencia


Labora entre 1999 y 2002 por las instituciones “Gonzalo Picón Febres” de Mérida y “Julio César Dávila” de La Mesa de Ejido. Simultáneamente, Ingresa al Ministerio del Poder Popular para la Educación en 2002 estableciéndose en el Liceo Bolivariano Nacional “Luis Enrique Márquez Barillas” de Lagunillas del Estado Mérida cuya  ocupación aún realiza, con el área de “Geografía, Historia y Ciudadanía” conocida como Historia de Venezuela y del Mundo en 2do año y 3er año, marcando la pauta por su desempeño docente y sentido de pertenencia. A la par de sus faenas didácticas, publica como articulista en prensa regional centenares de temas de ética, moral y pedagogía. 


Concurrentemente, ha dado uso de su intelecto pedagógico creando e innovando estrategias instructivas para la evolución de la enseñanza-aprendizaje. De seguido, y entusiasmado por las ideas socio educativas de Simón Rodríguez, y en especial  del maestro Luís Beltrán Prieto Figueroa, a través del texto “Joven Empínate”, funda una organización estudiantil en el 2006 con el nombre de: “Fundación Comunal de Adolescentes Liceístas” y de siglas FUNDACOADOLI con el propósito en que el y la adolescente protagonicen y formen su perfil mediante las oportunidades que la misma ofrece para que asuman responsabilidades con actividades sociales fomentando así la solidaridad y el cooperativismo considerablemente desde muy jóvenes.


Al tiempo, la organización estudiantil transciende manifestando sus fortalezas y adquiriendo espacios físicos otorgados por las autoridades municipales para materializar sus actividades en beneficio de los jóvenes. Hoy es un modelo único de estudiantes organizados en el estado Mérida y quizás de Venezuela con autonomía relativa dentro de un liceo de educación media impulsados por el docente fundador quien es el conductor ad honores dentro de esta organización ejecutando labores de dirigente en: periodismo escolar, instructor en teatro escolar, organizador de deporte escolar, sensibilizador en escuela para la familia escolar, conferencista en pedagogía, facilitador en la escuela de moral-luces escolar, cine escolar, conductor de proyectos en beneficio de la institución; y también es conferencista para la Federación Venezolana de Fútbol en la formación de entrenadores nacionales.


El escritor en la página dedicatoria de sus libros, motiva hacia al logro a sus educandos con nombrarles en sus publicaciones e invitándoles para que sean también junto con él protagonistas en los magnos eventos de presentación de sus libros. Y cuando da discursos en vez de dirigirse primero a las autoridades de la tarima nombra en primer lugar a la juventud, buscando la igualdad y el valor en esos encuentros protocolares. En la imagen de la izquierda vemos a los estudiantes de la FUNDACOADOLI en el bautizo del libro: “El Invento y aportes” del 2008.

https://www.youtube.com/watch?v=NPcWU76ZfUkEjecuta actividades extra cátedra demostrando que el aprendizaje para la vida se halla también en la convivencia con la naturaleza en una sola clase geográfica, histórica, biológica.  En el siguiente vídeo (CLICK IMAGEN DERECHA), un paseo de un día por las montañas permitió el amor por la naturaleza, la solidaridad y el compañerismo.  Lagunillas 21 julio de 2013.




Laboró en la revista “Mérida Deportiva”. En la imagen de la izquierda, entrevista al Director Técnico Richard Páez en juego Deportivo Táchira vs. Nacional de Medellín en Copa Libertadores de América en 1990. En la imagen de la derecha como reportero gráfico en juego final de Copa Liga entre Caracas y ULA en 1992. 



https://www.youtube.com/watch?v=i3ElisAd82w



En la organización estudiantil FUNDACOADOLI que instituyó ha logrado mediante convenios que el educando liceísta alcance experiencia y conocimientos mediante conferencias avaladas por la Universidad de Los Andes; y protagonismo mediante la practica de funciones sociales para su desarrollo a medida que ayudan al prójimo. En la imagen de la izquierda la nueva Coordinadora General Estudiantil, Karla Varela 2021-2022.






Obras literarias publicadas  

-De la humildad a la gloria (Mérida, 2003)
-El Infierno del mundo cristiano (Mérida, 2004) *
-El valor de la docencia (Caracas, 2005)
-El invento y aportes que proporcionaron éxito al fútbol universal (Mérida, 2008) *
- La transferencia de aprendizaje (Mérida, 2013) *


Honores al mérito

-En 1997 Campeón del Estado Mérida como entrenador de fútbol con la Escuela  Guillermo Soto Rosa F.C. , categoría Inf. “A”.
-En 2000, Sub Campeón de Venezuela como Asistente Técnico de Selección    Mérida,  categoría Sub 18.
-En 2001, Campeón de Venezuela como Gerente Deportivo de Estudiantes de  Mérida F. C. , categoría Sub20 Nacional.
-En 2004, Premiado por la Xusta de Galicia y Consellería de la Cultura en Santiago de Compostela (España) por obra literaria deportiva “De la Humildad a la Gloria”.
-En 2009, Condecorado por la Alcaldía del Municipio Sucre del Estado Mérida como “Docente del año”.
-En 2010, Galardonado por el gobernador del Estado con la “Orden 16 de Septiembre de 1810” como docente Sobresaliente del Estado Mérida.
-En 2013, Laureado por la Alcaldía del Municipio Sucre del Estado Mérida como  “Orador de Orden” en Conmemoración al Día del Maestro.
-En 2015, Distinguido como “Orador de Orden” del Municipio Sucre del Estado Mérida en conmemoración al natalicio de Antonio José de Sucre.
-En 2016, Enaltecido como “Orador de Orden” del Municipio Sucre del Estado Mérida en conmemoración a la “Batalla de Estanques” de la Campaña Admirable   de 1813.




Familia
















Tiene por señora a la Lcda. Margarita Guillén, y dos hijos Gregmar y Yonaiker . El erudito determina que: el docente con vocación es el segundo padre de los estudiantes”. Comparte sus logros académicos y literarios con sus educandos. En ese sentido, convive mucho tiempo con sus discípulos mediante la FUNDACOADOLI aseverando como eslogan que: “la auténtica formación para la vida de la juventud no se halla únicamente en un salón de clase, sino también en participar mancomunadamente en experiencias y emociones que fortalezcan en ellos ética y moral para la vida”. Por tal visión, sigue el pensamiento de los maestros Simón Rodríguez y Luís Beltrán Prieto Figueroa. 

  ¡Felicitaciones Profesor!